全員が佐藤さんになる日【名字の種類の減少シミュレーション】

日本の人口減少のニュースを眺めていた時、ふと名字の数も減少するよなと思いまして、シミュレーションしてみることにしました。

 

 

今の日本の場合

現在の日本の夫婦の完結出生児数:1.94(2015年)*1と男性の生涯未婚率:25.7%、女性の生涯未婚率:16.4%(ともに2020年)*2となっている。簡単のため男女の生涯未婚率を20%としたとき、シミュレーションの結果は以下のようになりました。
 

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世代の人数の減少ほど急激ではありませんが、名字の数も着実に減っていることがわかります。このシミュレーションでは20世代で名字の種類が1種類になってしまいました
 

他のパラメータでも実験してみた

完結出生児数を1.99人、生涯未婚率を1%と常に人口が微減するようなパラメータでシミュレーションを行いました。このモデルでは先ほどの実際の日本の状況と比べて長い期間をかけて名字・人口が減少していることがわかります。

名字数が安定していた世代もありましたが、結局このモデルでも最終的には名字が数個に減少してしまいました。

 

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次に試したのは完結出生児数:2人、生涯未婚率0%という理論上は人口が減少しないモデル。子供の人数は確率分布に従うようにデザインしたために、人口も揺れ幅がありますが、長い目で見ると平均の周りをうろちょろしているように見えます。このように揺れが大きくなってしまったのは今回のシミュレーションで仮定した総人数が少ないためでしょう。

人口は理論通り0や無限には収束しませんでしたが、名字は少しずつ減っていってしまいました。一度消滅したら復活しない名字は、人口が一定であるだけでは確実に減っていってしまうことがわかります。

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最後に人口が常に微増し続けるモデルを考えます。このモデルでは常に世代の人数が前の世代の人数より大きくなるようになっています。ところどころ消えてしまう名字はありましたが、100世代を経てもおよそ80%の名字が残ることができました。

もし今の日本の名字の大半を残すには、人口増加は必須であることがわかりました。

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前提と補足

今回のシミュレーションでは「夫婦の完結出生児数」と「生涯未婚率」の2つをパラメータとしました。「夫婦の完結出生児数」とは夫婦間の最終的な子供の人数のことを指します。

前提

①各人が結婚するかどうかはp=生涯未婚率のベルヌーイ分布に従う
②結婚は一度しかせず、離婚や再婚は行わない。
③夫婦間の子供の人数はλ=夫婦の完結出生児数のポアソン分布に従う
④男女が生まれる確率は同様に確からしい
⑤各人はある世代に属し、同じ世代の人としか結婚しない
⑥子の名字は、子が複数人いても、どちらかの親の名字に統一される
⑦夫婦のマッチングはランダムに行われ、場合によっては兄弟同士でマッチングされることもある
⑧第一世代では名字の数を50種類とし、それぞれの人数は重複なく1~50人とする
 
 

日本で平民に名字が与えられたのは明治時代になってからと、その歴史は意外にも浅く世代でいえば7世代ほどしかありません。

人口減少や未婚率の増加が著しい現在の日本では、圧倒いう間に名字の数も減少してしまうのではないでしょうか。

 

豆知識になる記事はこちら

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自分の名字の由来が気になった方へオススメの一冊

高校受験と大学受験の偏差値換算表【偏差値-10は本当か?】

高校受験の偏差値と大学受験の偏差値。

同じ偏差値でも基準が違うため、単純に比較ができないという問題があります。

 

この記事ではある一定の仮定を置いたうえで、高校受験の偏差値と大学受験の偏差値の変換表を掲載しています。誤差や仮定の問題があるため、あくまで参考値であるという点に十分注意してご覧ください

 

 

偏差値変換表

高校の偏差値が50~69の場合の偏差値変換表になります。

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偏差値変換グラフ

偏差値変換は以下のグラフより導出した式により値を導出しました。以下のグラフより、高校受験の偏差値が60~80の間に入る場合では[高校の偏差値×1.2 - 17]によって大学受験の偏差値に変換できることがわかります。

今回はこの式を高校の偏差値50台にも適用し、換算値を求めてあります。

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また高校受験時の偏差値が50, 60, 70, 100であった人(下図左)は、大学受験では下図右のような位置になることがわかります。次の仮定と注意点でも触れますが、ここでは高校受験時と大学受験時で全国順位が変わらない場合を想定しています。あくまでモデルであり、少なからず現実とは乖離があります。

 

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色は高校受験時を基準にした、同一人物を想定しています。

 

仮定と注意点

  • 今回の推定では近年の世代の大学進学率がおよそ50%であることから、高校受験時の偏差値が上位50%の人のみ大学受験(一般受験)を行うと仮定しています。
  • また高校受験時と大学受験時の全国順位が一切変わらない場合を想定しています。つまり、高校受験で偏差値がギリギリ50であった人は、大学受験では最下位移となっています。

 

  • 内部進学・推薦入学など一般受験以外の想定を一切行っていません。
  • 数多くいるとみられる浪人生についても考慮していません。
  • 努力や怠慢による、高校受験時から大学受験時の順位変動を考慮していません。
  • 導出された偏差値は四捨五入を行っているため、実際の値とは誤差があります。
  • 今回のシミュレーションでは偏差値の分布が正規分布に従うと仮定しています。
  • ここでの結果は少ない試行でのシミュレーション結果であるため、理論値とは誤差があります。
  • シミュレーションはRによって行っています。
  • 高校受験時の偏差値によって、大学受験時の偏差値が確定するわけではありません

 

受験に役立つ記事はこちら

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勉強のやる気がでないあなたへ最強の一冊

【損しないために】共通テスト前に見ておくと役に立ちそうなこと【9選】

テスト前は誰もが不安になるものですが、少しのコツを抑えておくだけでずっと楽になることがあります。今回は試験本番前に見ておくと役立ちそうな10個のトピックについて紹介したいと思います。 

 

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普段と違うことをしない

まず最初のコツはよく言われることですが普段と違うことをしないということです。

試験本番前はついつい力んで余計な事をしがちですが、慣れないことというのは自分が思っている以上に疲れてしまいます。新たな参考書に手を出したり、生活リズムを急に変えることのないよう、試験の2週間前くらいからはテストを意識した生活スタイルに切り替えましょう

 

考える時間を減らす

大きな試験の前はネガティブな感情に襲われることが多くなります。そうした余計なことを考える時間を減らすためには、常に何かに集中して取り組んでおくことが一番です。

悪いほうに意識が向かないように、勉強の計画を詰めておくなど工夫してみましょう。人と話すのもネガティブな感情から解放され、いい気分転換になります。

 

持っていくものはあらかじめ決めておく

普段から荷物を準備する習慣のある人が問題ありませんが、多くのずぼらな人間は出かける直前に荷造りをすることが多いんじゃないでしょうか。

試験前家を出るときには忘れ物がないかいつも以上に心配になりますから、あらかじめ持っていくものを決め、準備しておきましょう。鞄に入れるもの一覧を作っておくことも有効です

持ち物としてオススメしておきたいのは「薬」です。テスト当日は緊張からいつもは起きない体調不良が起こることが往々にしてあります。頭痛、腹痛、乗り物酔いあたりの薬を持っておくだけで精神的に少し楽になります。

 

不安な時は音楽を聴く

「考える時間を減らす」と少しかぶりますが、移動中などに不安な気持ちに襲われないようにするにはイヤホンで音楽を聴くことをオススメします。基本的には自分の好きな曲でいいと思いますが、ひとつオススメを挙げるとするとショスタコーヴィチの「交響曲第五番」はいかがでしょうか。軍隊を鼓舞するような曲調で、聞くだけでアドレナリンが出ること間違いなしです。

他のおすすめの曲については以下の記事で紹介しています。

 

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会場全体を眺めてみる

会場に到着したら、すぐに席には着席せず会場全体を見渡してみましょう。すると余裕がなくナーバスになっている人が大勢いることが分かります。人間はパニックになっている他人を見ると客観的に自分を見られるようになり、結果的に落ち着いて試験に臨むことができるのです。

 

服装は温度調整重視

学校によっては制服指定のところもあるかもしれませんが、基本的には私服がいいでしょう。制服は何を着るかで悩まなくていいというメリットがある一方で、温度調節がしにくいという欠点があります。

試験会場の気温は実際に行ってみるまで分からず、またエアコンの当たる位置や窓からの距離によっても温度が大きく変わってきます。同級生の前であまりダサい恰好をするのは気が進まないかもしれませんが、試験へ着ていく恰好は温度調節第一で決めましょう

 

スマホはナイトモードに

テスト前の数日や当日は、なるべくスマホをナイトモードにして過ごしましょう。スマホが机の上にあるだけで集中力が大幅に下がることはよく知られていますが、通知音はそのデメリットを増幅させてしまいます。

また当日は多くの場合ナーバスになっていることが多いです。この心境で友人や知り合いから余計な影響(いい影響のこともありますが)を受けるのは得策ではありません。精神をなるべく穏やかにするためにもスマホはナイトモードにしておくのが良いでしょう

 

見直し優先

テストでは少しでもいい点を取りたいと思いますが、このために重要なのは見直しです。テストで分からない問題があるとなんとかして点を取ろうと時間を浪費してしまうこがよくあります。ですが、わからない問題に力を注いで5点プラスでとるより、見直しして失点を5点減らすほうが圧倒的に簡単です。

分からない問題があると不安になる気持ちはわかりますが、多くの場合わからない問題に時間を注いでもいい結果は得られることは少ないです。そこに時間を使うくらいなら少しでも多く見直しに時間を割きましょう

 

ご褒美を用意する

最後に、試験本番は自分が思っている以上につかれるものです。試験中は気持ちが張り詰めているので疲れを感じませんが、終わってみるとどっと来ることが疲れがきて体調を崩すことは少なくありません。

そんな時心の支えになるのがご褒美です。何もなければ気力を使い果たしたところで精神が弱ってしまいますが、楽しみを用意しておくことで気力の回復を早めることができます

多くの人は共通テストのあともまだ2次試験が残っているでしょうから、そこまでモチベーションを維持し続けるためにも、テストのあとにはささやかな楽しみを用意しておくのがいいんじゃないでしょうか。

 

** 受験生にオススメの記事はこちら**

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『コンビニ人間』村田沙耶香【感想・あらすじ】

オススメ度:★★★★☆

「本当に、ここは変わらないわねえ。」

(p.70)

 

 

あらすじ

 主人公は36歳未婚、コンビニバイト歴18年の古倉恵子という女性。彼女は情や「普通」といったものが理解できず、幼少期から社会に馴染むことができなかった。 そんな彼女が唯一「世界の部品」となることができたのがコンビニ店員であった。

ある日、安寧の場所であったはずのコンビニに白羽という35歳の男がバイトとして入ってきた。サボり癖があり、あからさまに「コンビニ店員」を見下す白羽は婚活目的でコンビニバイトを始めたという。白羽は古倉を「ムラのお荷物」だとこき下ろすが、ふたりは奇妙な利害の一致から同棲をはじめることなる…

 

感想

この小説を読むと、「自分」というものがいかに曖昧なものなのかを思い知らされます。普段私たちが生きているときには、自分が変わっていっているということになかなか気が付きません。ロルフ・ドベリは『Think clearly』の中で

ほとんどの人は、空港や駅や町と違って、自分の性格がこれから変わるとは思っていない、あるいは変わるとしてもごくわずかだと思っている。

・・・(中略)・・・

実際には、私たちはこれからも、ほぼこれまでと同じように代わり続ける。(『Think clearly』p.170)

 と、人の性格が不定であると語っています。

 

この小説の主人公である古倉は「自分らしさ」というものを持っていないので、その性格や口調、仕草までもが他人のコピーにすぎません。

今の「私」を形成しているのはほとんど私のそばにいる人たちだ。三割は泉さん、三割は菅原さん、二割は店長、残りは半年前に辞めた佐々木さんや一年前までリーダーだった岡崎くんのような、過去のほかの人たちから吸収したもので構成されている。(p.26)

ここまで極端でないにせよ、振り返ってみると私たちの性格というのはその大半が周囲の人間から受け継いだものだとわかります。私たちは常に周囲の人間・環境・社会によって、自分のうちのほとんどを規定されているのです。

もし今自分が「なりたい自分」でないと感じるならば、自分を顧みる前に自分の周りの人間をよくよく観察してみることが重要になるのではないでしょうか。

 

 

経済学部生と読む『資本論』【第一巻 第四篇 第十一章 「協業」】

カール・マルクスの大著『資本論』を通して読み解いていく企画。

使用しているのは岩波文庫版(向坂逸郎訳)の『資本論』です。あくまでここでの見解、解釈は私個人のものであり、必ずしも一般的なものとは限りませんので、その点につきましてはあらかじめご了承願います。

 

 

第一巻 第四篇 第十一章 「協業」

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資本主義の出発点のカギとなるのが今回のテーマである協業です。なぜ協業が資本主義的生産の出発点になるのか、という点に注目しながらこの章をみていきます。

 

協業の定義

まず協業の定義について。

同一の生産過程において、または相異なってはいるが関連のある諸生産過程において、計画的に相並び、相協力して労働する多数の労働の形態を、協業という。(p.254) 

家内で完結せず、ほかの労働者と一緒に働く体系を協業といいます。マルクスが資本論を描いた当時においては、同じ場所に労働者が集まることが協業の条件だと考えられていました。今でしたらリモートワークでの協業も可能ですね。

 

協業はコスト削減をもたらす

協業は二つの面で生産コストの引き下げを達成することができます。ひとつが道具・機械の節約であり、もう一方が人件費の相対的節約になります。

不変資本の価値成分は低下し、したがって、その大いさに比例して、商品の総価値も低下する。 (p.253)

 家内制手工業では各手工業者ごとにひとつの道具が必要でしたが、協業を行うことによって道具のシェアができるので、必要な道具を減らすことができます。その分コスト(不変資本)を抑えることができ、結果として安く商品を販売できるようになります。

 

次に人件費について。

ゆえに、資本家は、100の独立した労働力の価値を支払うのであって、100という結合労働力の価値を支払うのではない。(p.267)

人は協力して働くことで生産性を上げることができます。例えば、一人が生産できる量が1だとしても、100人集まることで150生産できることがあります。この場合でも資本家が支払う給与は一人1に過ぎないため、残りの分は資本家の取り分となります。

 

資本主義の出発点

従来の家内制手工業では効率的に多くの労働者を使って生産を使うことが困難でした。これがひとつの工場に集め協業を行うよう変化したことで、空間的、時間的ロスがなくなり労働全体を指揮するのも以前と比べ簡単になりました。この中で新たに中間管理職のような役割の労働者も生まれていきます。

 

資本主義的生産とは資本家が多くの労働者を雇い、労働者から剰余価値を搾取することで利潤を蓄積するシステムでした。したがって協業とは多くの労働者を一か所に集め効率的な生産を可能にした点で生産様式の転換期となっているのです。

協業とは資本主義的生産の出発点なのです。

 

【オススメ】内田樹『寝ながら学べる構造主義』【感想・要約】

オススメ度:★★★★★

「ことばとは、『ものの名前』ではない。」

(p.60)

 

フランス文学者である内田樹が構造主義の入門書として書いた本。構造主義の解説ながら数式などは一切出てこず、具体例が多く挙げられているため初心者でもとても読みやすい本になっている。  

 

要約

第一章

「ポスト構造主義」とは、構造主義の思考方法がひろく社会に浸透したために構造主義そのものが自明なものになった時代である。現代では構造主義的にものごとを考えることは普通になったが、この考え方が超歴史的に存在したわけではない。

構造主義の源流として、マルクスとフロイトを挙げることができる。マルクスは労働することによってのみ「私」を直観できるとし、私たちの思考を規定するのは生産関係だと考えた。一方でフロイトは私たちが無意識こそが私たちの思考を規定すると考えた。またニーチェも二人とは違った側面からほとんどの人間の思考が自由でないこととを主張している。ニーチェは主体性を持たない群衆を「奴隷」と呼び非難し、内からの衝動によって行動する「貴族」やその究極体である「超人」になるべきだと説いた。

 

第二章

ソリュールは構造主義の父と言われている。 ソリュールが構造主義にもたらしたものの一つは、「ことばとは、『ものの名前』ではない」ということである。 これは存在に名前をつけるのではなく、名前をつけることで私たちの思考にある観念が生まれることを意味している。ある言語を使っていることは、すでにある価値体系に取り込まれていることを意味する。このように考えると、私たちの考えのほとんどが外部から取り込まれたものだということが分かる。伝統的に西洋ではまず「私」という主体があり、その主体が外部に働きかけていくという「自我中心主義」が跋扈していた。ソシュール言語学は発想を逆転させ、自我中心主義に致命的な影響を及ぼすことになった。

 

第三章

私たちはあらゆる物事には始まりと取り巻く歴史があることを忘れ、歴史が「いま・ここ・私」に向かって単線的に進んできたと勘違いしがちである。フーコーはこの事実を指摘し、系譜学的思考を受け継ぎある制度が「生成された瞬間」までさかのぼり考察を行った。「生成された瞬間」はのちにロラン・バルトによって「零度」と名付けられている。

 

第四章

ソシュールの定義によれば「記号」とはしるしと意味がセットになっていて、かつその二つの間にいかなる自然的、内在的関係を持たないものを指す。例えば、「稲妻」や「あくび」は自然的な関係で結ばれているため「徴候」と呼ばれ、トイレを示す紳士用の人型マークは現実的な連想で結ばれているために「象徴」と呼ばれ、「記号」とは区別される。

ソシュールは記号学を予言したが、実際に文化現象を「記号」として読み解いたのはバルトであった。ソシュールが言語によって人々の思考が規定されていることを明らかにしたが、バルトは規定要因を「ラング」と「スティル」に分けた。「ラング」とはその名の通り言語のことで外からの規制を指している。一方の「スティル」とは一人ひとりがもつ固有の言語感受性のことで、文体と訳されることもある。

バルトはさらに第三の規制である「エクリチュール」を発見した。「スティル」が個人的なものであったのに対し、「エクリチュール」とは集団における好みを指している。バルトは遍く広まった一見中立的なエクリチュールにも偏見や予断が含まれており、それらが人々のあいだで無意識に蔓延していることを危惧した。

「エクリチュール」と並んでバルトの重要な概念に「作者の死」というものがある。これは作品には作者がいて、その人が言いたいことが作品を媒介して読者に伝達されるという単線的な一連の流れを否定したものである。バルトは作品の代わりにテクストという言葉をつかい、作者のもつ創作の起源から現れるのではなく無数のファクターが固有に絡まりあってできるものだと考えた。

 

第五章

レヴィストロースは『野生の思考』でサルトルの『弁証法的理性批判』を痛烈に批判し、フランス思想界に君臨していた実存主義に死亡宣告を突きつけた。サルトルの実存主義は従来の実存主義にマルクスの歴史観を加えたもので、いわば単線的な歴史観を内包していた。レヴィストロースは『野生の思考』において「未開人の思考」と「文明人の思考」の違いは歴史的発展による違いではないことを明らかにし、サルトルの実存主義の前提である「歴史的状況」を否定した。

レヴィストロースは音韻論用いて親族関係の分析を行い、人間が社会構造をつくり出すのではなく、社会構造が人間をつくりだすことを発見した。さらにレヴィストロースは研究の中で人間の本性というべきものを見つける。それが贈与と反対給付である。贈与と反対給付は「社会を絶えず変化させること」そして「欲しいものは人から与えられることでしか手に入らない」という二つのルールを生み出す。このルールは歴史や地域を超えて人間社会に普遍的に存在している。

 

第六章

ラカンは精神分析を専門とする学者で、その思想はとても難解であることが知られている。本書で紹介されているラカンの概念は「鏡像段階」と「父-の-名」の二つの理論である。「鏡像段階」とは、人間の赤ちゃんが初めて鏡を見たときに「私そのものではないもの」を「私」として受け入れ段階を指していおり、これにより人間は"狂った"状態で生をスタートさせることになる。

二つ目の「父-の-名」とはラカンが「父の否/父の名」という語呂合わせで語ったもので、問題を抱え社会不適合者になってしまった人を再び社会に向かい入れる「エディプス」を指したものである。精神分析における父とは、「私の十全な自己認識と自己実現を抑制する強大なもの」をいう。父は子に母との癒着を禁じ、ものには「名」があることを子に教える。また「名」を教えるということはすでに世界は分節化されており、その意味を知ることはできないという不条理を受け入れることをも同時に伝えている。子はこの不条理を受け入れることで「成熟」するのである。

 

感想

長々と書いてしまいましたが、乱暴にまとめてしまえば構造主義とは社会構造によって人々の思考の大部分は規定されてしまうよ、ということだと思います。

ここから導かれるのは違うバックグラウンドを持っていれば、考えることも見えているものも違うということです。現在の私たちからすればこれは当たり前のことであり、この構造主義的な思考が当たり前になった社会のことを筆者は「ポスト構造主義」と呼んでいるのです。

 

この本のなかで私が最も印象に残ったのは以下の文章です。

ですから、「私が語っているときに私の中で語っているもの」は、まずそのかなりの部分が「他人のことば」だとみなして大過ありません。(p.74)

この後の文章では「アイデンティティ」を軸に考える西洋哲学を批判していきます。そうすると、「私」というものはなくなってしまうのでしょうか。

私はそうは思いません。なぜなら、私のことばが他者からの借り物であっても、そのことばや考えが私たちの中で腹落ちし消化できているならばそれはもう「私のもの」といっていいのではないでしょうか。つまり、私に影響を与えた他者をもひっくるめて私だといえるのです

 

さて世の中に広く受け入れられている構造主義ですが重大な問題もはらんでいると考えています。それは構造主義が相対主義に陥ってしまうという問題です。

構造主義では歴史や社会、共同体ごとに道徳や善悪が決まってしまうという説明ができます。この考え方はエスノセントリズムから脱却できる一方で、あらゆる価値観を同等に扱ってしまうために明らかな悪、すなわち虐殺や差別を否定しえなくなってしまうのです。

ポスト構造主義に生きる私たちはこの点についても十分に考え、乗り越えていかなくてはいけないのではないのでしょうか。 

 

 

 

【あらすじ】ブレイディみかこ 『ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー』【感想】

オススメ度:★★★★☆

「それは、カトリック校の子たちは、国籍や民族性が違っても、家庭環境は似ていたからだよ。」(p.59)

  

あらすじ

 ブレイディみかこの息子である「ぼく」の中学生活の最初の1年半をえがいたエッセイ。ブレイディ家はアイルランド人の父と日本人の母(ブレイディみかこ)とその息子である「ぼく」の三人家族で、イギリスで暮らしている。息子の「ぼく」が通う小学校は市内1位の公立のカトリック校で、その卒業生は市の中学ランキング1位のカトリックに進むのが普通となっている。ところが中学校入学申請を出す直前、「ぼく」が選んだのは1位のカトリック校ではなく、元・底辺中学校であった。

 

両親は心配していたが、当の本人はあたらしい生活をエンジョイしているようであった。そんなある朝、母は掃除のためのぞいた息子の部屋でノートの落書きを発見し、ショックを受ける。そこに書かれていたのは、"ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー"という彼の複雑な心境を表現したと思われる言葉だった。

 

ワイルドな環境の中で「ぼく」は人種差別、いじめ、貧富の差、アイデンティティなどさまざまな問題と“ぶち当たり”、乗り越えながら少しずつ親子で成長していく。

 

感想

制度面における日本とイギリスの違いが興味深かったのと同時に、やはり差別問題の背後には経済的分断があると感じた。

まず驚いたのがイギリスの貧困家庭で暮らす子どもが多いことだ。イギリスでは2010年に政権が労働党から保守党に変わったのを機に減っていた子供の貧困が増加し、2016~2017年では貧困家庭で暮らす子どもの割合が1/3にまで増えてしまっている。

家庭の経済事情の変化は子どもたちの社会にも影をおとす。このことを象徴するこんな会話があった。

「...小学校の時は、外国人の両親がいる子がたくさんいたけど、こんな面倒なことにはならなかったもん」

「それは、カトリック校の子たちは、国籍や民族性は違っても、家庭環境は似ていたからだよ。 ...でもいまあんたが通っている中学校には、国籍や民族生徒は違う軸でも多様性がある。」(p.59)

 

生活は文化や慣習よりも経済によって規定される。差別は文化や国籍よりむしろ、生活水準の違いによって生じてしまう。人間は自分と似た環境の人には心を寄せやすいが、生活様式が異なる人には共感しにくい。経済格差が拡大すると人々の生活の違いも増幅させ、結果として民主主義を支える概念である「連帯」を弱めてしまう。

経済格差はミクロレベルでもマクロレベルでも社会を分断してしまうのだと、この本を読んで強く感じた。